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  • 高中知识点那种教材好 2020大神级高中教材辅导书排行榜出炉,错过后悔!

    发布时间: 2021-07-17 21:13首页:主页 > 稳健理财 > 阅读()

    高中教材辅导书排行榜又双叒叕来啦,语数英全配齐了,还在发愁新学期选什么辅导书的小伙伴赶紧收藏,错过别后悔哦!

    1、巨微《高考英语历年真题逐句精解》

    优势:这本书分为基础版、提高版和冲刺版,每个版本的讲解方式都是一样的,只是试题年份不一样而已。不管是哪个版本,每套真题都是一句一句细讲的,单词意思和句子语法都有,比老师讲得还详细,其他真题书根本没法和它比,真的超级适合英语基础不好的小伙伴。如果你的英语成绩没上120分,用它是最合适的了。

    使用方法:以阅读题为例,一篇阅读做3遍。

    第一遍:读文章做题,做完不对答案。

    第二遍:再读第二遍文章高中知识点那种教材好,边读边用笔划出你不熟的单词,还有不理解的句子,读完文章之后,拿出解析挨个理解你划出来的单词和句子(单词意思可以标注在旁边,句子可以抄下来单独分析一下);把所有划出来的单词和句子都理解了之后,再去做题,这次做完就对答案,然后把做错的题勾出来。

    第三遍:做错了的题:先对照解析一个一个去分析和总结做错的题,弄懂之后,隔3、5天再重新做一遍,尽量不要错第二遍。

    2、《高中文言文逐句注解》

    优势:文言文讲得很详细,不只一句一句讲解重难点字词,还一句一句讲解每一个语法知识点,可以帮你读懂句子,理解每一篇文言文,把基础打扎实。

    使用方法:可以边读边练,比如每天早上阅读其中的一篇文章,尽量一句一句去翻译,把整篇文章的意思理解了。然后再利用自习的时间去做后面的习题,检测一下你对文章的理解。一些不懂的字词或者句式可以标记出来,对照解析去理解,早读的时候最好能背下来。

    在高中教材辅导书排行榜里面,这2本书的含金量超高,用过的人也都说好高中知识点那种教材好,你可以参考一下。

    3、《知识清单》

    优势:书里有很多表格,树状图,也有一些幽默的插图,对知识点的讲解特别好理解。数学基础不太扎实的小伙伴,可以用《知识清单》来梳理知识点,巩固基础知识。

    使用方法:学习过程中,建议配合课本梳理基础知识,高一高二的时候,可以学一章梳理一章,到了高三,就可以趁一轮复习这个机会,每天给自己定一定的量,比如一天梳理3节课的内容,但要把这些知识点一个不漏地全弄懂。

    对于自己不懂的,就看辅导书上的讲解。每天梳理完之后,隔2、3天再复习一遍,争取不要留下疑点。

    4、巨微《高中英语洞穿词汇》

    优势:里面的单词是按考频划分的,分为:高频词、中频词、低频词、零频词、简单词和超纲词,前3类是重点单词,已经帮你单独划出来了,而且还讲了它们在真题中的用法,可以帮你抓住重点,节省复习时间,把单词背到考点上。

    使用方法:可以按高频中频低频这样的顺序背单词,高一高二建议把所有单词都背一遍,知道每个单词的意思,多积累词汇量;等上了高三,主要背里面的重点单词,把每个单词的用法全部记住,吃透考点。

    史上最有参考价值的高中教材辅导书排行榜,对你绝对有用,新学期选书要认准它们哦!

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    格局有多大,舞台就有多大!同样是一颗心,有的能装下高山,有的能装下大海,有的却只能装下一己之悲欢。有大心量者,方能有大格局,有大格局者,方能成大气候。无须介意那些枷锁架着,只要不跨越那些条条筐筐,尽可挖掘内在的潜力去开拓自己的前程,就能收获自己想要的。

    作为一个高中学生,应该学会把握时代的脉博,面向未来,立振兴祖国之志,立自我成才之志,还要逐步培养和树立自己的专业方面的志向和理想。有了远大的志向抱负,就有力争上游、奋斗成才的强大动力,刻苦学习,努力争取优异的成绩。

    跨越好从初中到高中的学习台阶

    初、高中之间,在知识上有它的连续性。初中所学过的知识,都是高中学习的知识基础。但是,跟初中比较起来,高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。因此,认识高、初中在学习内容、学习方法等方面有什么不同,做好思想准备,并主动积极地创造条件,尽快适应各科学习,是非常必要的。

    相对初中的学习,高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃:从具体到抽象,从特殊到一般,在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面,高中的学习对同学们提出了更高的要求,如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。

    从初中阶段进入到高中阶段,在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶,我们要有足够的思想准备,要以新的、不同于初中的学习方法,学好高中的课程。

    寻找一套适合自己的学习方法

    学习方法是多种多样的,每个同学都应根据自己的特点,逐步摸索出一套适合自己的好的学习方法。下面提出一些高中阶段一般较为适合的学习方法,供同学们参考。

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    1.努力做到全面发展与培养个性特长相结合

    中学生应该德、智、体、美全面发展。就学科学习来说,也要全面发展。语文、英语作为语言文字的基本工具,数学作为运算的基本工具,首先必须学好;物理、化学、生物、计算机,作为现代科技的基础,也要努力学好;政治课的学习,能使我们确立正确的政治方向和科学的世界观、人生观,历史、地理知识以及音乐、美术等艺术科目,对于文化修养和思想境界的提高,以及培养对高雅艺术的欣赏鉴别能力的发展,都是不可缺少的。

    作为一个中学生,在全面发展的基础上,也要培养自己的个性特长。培养自己的个性特长,有两方面的含义。一是对自己准备选考的X科目,既要培养对它的兴趣,又要努力把这个X科目学得较好。第二个含义是要有自己特别热爱的领域或技能,如电脑技术、书法、绘画、音乐、体育等,力争达到较高的水平。要摆脱那种千人一面的传统轨道,让自己的个性、创新精神和潜在才华得到发展。你有哪一项特长,你就在那一项活动及其相关的竞赛或考试中一显身手,展示你的才华。

    2.学会读书

    成功的学问家,都有着迷地读书的特点。“读书破万卷,下笔如有神。”作为中学生,读书,首先要读好课本,然后还要进行广泛的课外阅读。

    (1)正确使用课本

    课本,是教与学的根据。要学习好各个学科,必须重视并学会阅读课本。有些同学不知道应该怎样使用课本,往往只是在课后从书本中找出解题的公式,把习题做出来,就以为是读了课本了。这种用书的方法,在高中是决不可行的。在不同的学习环节中,都要阅读课本,但有不同的要求。

    在上课前,最好先预习课本中将要讲授的内容,这一遍是略读,只要知道将要讲什么就可以了,有不明白之处记下来,课堂上认真听明白它。预习是为了使听课心中有数,提高听课效率。

    课后第一件事不是做练习,而是阅读课文。课后复习,是消化阶段,是自己进行深入理解、分析综合的积极思维过程,必须及时地、仔细地、逐字逐句地阅读课本,并在此基础上,动脑动手,积极消化。

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    最后,在学完每章之后,还应把整章课文再阅读,做一个全章总结,把全章内容整理成有纲有目的系统内容,有系统地掌握它。这是一种知识归纳。

    (2)广泛的课外阅读

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    除了精读课本外,为了开拓自己的视野,培养自学能力,还应进行广泛的课外阅读,特别是科普书籍和报刊。对科普报刊上的文章,除了自己特别有兴趣的可以精读外,一般只要泛读就可以了。在泛读中可能遇到一些自己读不懂或读得不太懂的问题,这不要紧,从阅读中知道有这么一回事,也是有益处的,这种阅读的主要意义在于扩大你的知识面,活跃你的思维。

    3.认真做好实验

    实验是物理、化学生物等学科的基础和最重要的研究方法。在学习物理、化学、生物等学科时,实验可以帮助我们理解和巩固有关知识。因此,必须学会实验。在高中,我们怎样会科学实验呢?

    (1)要认真学好历史上的著名实验。学习这些历史上著名实验的实验方法、实验原理和实验装置,可以启发我们自己的思路,使我们在自己进行实验时可以进行借鉴,吸取其精华,并认识到对现象的认真观察和科学归纳的重要性。

    (2)正确观察演示实验。课堂上的演示实验,是教师进行操作,引导我们正确观察、从实验中分析总结得出规律的实验。这时我们虽然没有机会动手,但在实验的过程中,可以充分地看和听,还可以充分地思考。观察演示实验。首先要认真听清老师关于为什么要做这个实验和怎样安排实验的讲解,明确实验目的,知道要考虑哪些因素,排除什么干扰,用什么仪器,它们的作用如何等等。在演示的过程中,要看清每个步骤的目的、操作过程、现象变化过程、怎样做可以获得成功、怎样将导致失败等等。总之,看演示实验,要认真观察和思考,把注意力放在观察和思考实验目的、原理、装置、实验操作步骤和变化过程上,而不能单看实验结果,更不能只觉得好看、好玩就心满意足了。

    (3)认真动手做好实验。教学中安排的学生实验,是极为宝贵的学习机会。百闻不如一见,更不如一做,要真正掌握实验技能,必须通过自己的实践。怎样动手做好实验呢?那就要做到“六要六不要”:

    一要预习,明确实验目的、原理、步骤,做到胸有全局。不要心中无数,实验中手忙脚乱,实验后对实验结果茫茫然。

    二要理解仪器性能及使用注意事项,爱护仪器。不要随意玩弄,任意乱用。

    三要仔细观察实验现象及变化过程细节,透过现象看本质。不要粗心大意看热闹。

    四要操作规范,养成良好的实验素养,这是获得准确的实验结果和取得实验成功的保证。不要随心所欲、胡乱操作甚至损坏仪器。

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    五要既动手又动脑,不但在操作上下功夫,而且积极动脑深入思考为什么要这样做,不要光做不思考。

    六要认真处理实验数据,分析实验结果,找出产生误差的原因,填好实验报告。不要潦草马虎,为了得到满意结果而拼凑数据。

    4.养成做练习的良好习惯和规范

    做练习是高中学习中的重要环节,历来为同学们所重视,它对透彻理解和巩固所学知识,培养应用知识解决实际问题的能力,都起很大的作用。要做好练习,必须有良好的习惯。如果只追求解题的答案和数量,陷入题海中,必然收效甚微。

    理解掌握基础知识,是正确完成练习的前提条件。基本概念、规律是解题的依据。不会解题或解题错误,常常是因为基本概念和规律没有理解好的缘故。

    做练习的正确方法和良好习惯应是怎样的呢?

    首先要认真审阅题目。例如在解物理题时,首先应认真分析研究对象和物理过程。要仔细阅读题目中每一句,每一个概念,每一个数字,每一个单位,使自己清楚题意。然后确定研究对象是哪个物体或哪个系统,这些对象经历什么过程,从而确定解题的目标和依据。

    画草图是帮助我们分析题目,使题目形象化、具体化的途径。

    要把已知条件和未知量一一列出。练习题中的已知条件,有的是直接给出为已知数,有的不是直接给出,而是间接给出,隐含在一些给出的数值或信息中,要通过分析,根据一些相互关系,才能求出来

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    根据题意分析,找出各物理量之间的变化关系、确定解题的物理公式。要特别注意某些习题中的近似条件或发生转折的临界状态。还要注意许多物理习题,由于思考的角度和思路不同,选择的研究对象不同,运用的物理公式和数学方法不同,可有几种不同的解法。做习题时,进行一题多解的练习是很有必要的。通过对各种解法加以分析比较,不但能使知识融会贯通,而且能学会选择最简捷、最巧妙的解法。

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    在运算中,必须统一单位制。

    解物理习题高中知识点那种教材好,不能一解出结果就认为达到目的了,还要研究这些结果是否合理,是否已经齐全,是否有取值范围,等等。必须确认答案已经全面合理,正确无误,解题才算结束。

    做练习时,要注意培养认真严谨的学风,做到表达规范。

    练习、测验经老师批改发回后,不能只看分数,要认真研究老师批改中指出的问题,检查发现自己在理解和运用知识方面的漏洞和错误,及时补上和改正。应建立一个错题记录,仔细分析原因,找出相应的薄弱知识点加以强化,这样才有可能避免犯同样的错误。

    5.掌握记忆的方法

    学习中,有大量的知识都要求我们记忆,以便随时可以拿出来加以应用。怎样才能迅速、完整、准确地记住它们呢?

    理解是记忆的基础。进入了高中阶段,更要强调在加深理解的基础上进行记忆,在理解和记忆结合上有更高的要求。

    理科的概念和规律有些似乎简单,有些则很抽象、复杂,不论如何,在学习时都应加以分析,弄清来龙去脉,突出要素,抓住关键,这样就能加深印象,可以在达到理解的同时记忆下来,并在分析和解决问题时能灵活运用了。(突出重点记忆法)

    在研究某些问题时,许多概念、规律往往成组出现。在学习时除了弄清它们的来龙去脉,还应纵横比较,弄清如何得来,如何应用,如何从一些公式推出另一些公式,还应将它们与有关的相类似的公式从形式上、内容上、特征上加以比较鉴别。可以进行列表类比、知识归类,掌握知识的内在联系和相互区别。这样,对较为复杂的内容,也能理出体系和线索,并能清晰地记忆和运用它们。(对比联系归类记忆法)

    反复自我捡查,反复应用,是巩固记忆的必要步骤。每节课后的复习、单元复习、解题应用、实验操作、学期学年复习,都应有计划做好安排,才能不断巩固自己的记忆。

    把学知识和学方法结合起来,发展能力

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    学习中,不但要掌握各科的基础知识,而且要与学习一些科学的研究方法结合起来,培养有效地从事学习、工作和探索未知事物的能力。有了这些能力,就可以学得快而好,长大后就有更强的独立工作能力和发明创造能力。

    在解题时,不能只会解就算了高中知识点那种教材好,而是要提高到掌握解题的基本方法的高度。

    在高中阶段,要培养的能力是多方面的,下面主要谈谈观察能力、思维能力、实践动手能力,以及创新精神和创造能力的培养问题。

    观察能力 一个有较强的观察能力的学生,在观察实验时和自己做实验时,就能抓住过程和现象的特征,能够敏锐地发现一些原来设想不到的或有细微差别的现象,也能从周围的日常生活中获得很多的知识。怎样培养自己的观察能力呢?

    观察时必须目的明确、专心致志,抓住观察现象的特征。对实验的每一步骤,都要明确主要是探索或验证什么,把观察的注意力集中到这点上。观察还必须精细,留心有什么新的现象发生,而不是浮光掠影、视而不见。

    我们还要敏于观察,对一些现象还要反复观察。在观察过程中积极思考,在实践中就能不断提高自己的观察能力。

    思维能力 思维能力是各种能力的核心。思维包括分析、综合、概括、抽象、推理、想象等过程。应通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的应用等培养思维能力。因此,在学习过程中,不但要学到知识,还要学到科学的思维方法,发展思维能力。

    要提高思维能力,就要经常用比较法进行学习。首先,在学习每一个新概念时,不但听老师讲解,还要自己进行比较,找出相似的例子,加深认识。第二,学到意义相近的概念、规律时加以比较,从多角度、多方面分析其区别与联系。经常用比较法进行学习,可以学会全面分析问题,从多种事物发现它们的联系、区别和各自特征,使思维的广阔性和深刻性得到提高。

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    实践动手能力 学习中既要善于动脑,也要善于动手。实际操作能力主要指能够做出东西来,并且养成一系列有关智力的意志品质(如事前设计好操作步骤、能正确使用仪器和工具、注意准确和精密、及早纠正偏差或迅速改用更合理的方案等)。课堂上做好分组实验和随堂小实验,在课外积极参加各种创意实验设计和科技发明创造活动,都能使自己的实践动手能力得到很好的提高。在课堂、课外的实验和各项设计、制作活动中,都要努力和现代信息技术的应用结合起来,培养收集、处理和利用信息的能力。

    创新精神和创造能力 培养自己的创造才能,首先要学会发现问题,敢于提出问题。爱因斯坦说过:“发现问题往往比解决问题更重要。”要敢于对已有的结论提出疑问,敢于抒发自己的不同意见,敢于通过自己的探索去“发现”知识。要通过课内老师指引下的研究性学习,以及课外自订题目、独立进行的研究性的探索,体验知识的发现过程,学会学习,学会思考,学会求异,学会创新。要知道,科学的发展离不开创造,要想将来在科学上有所建树,是离不开创造性思维的。今天具有创新性的学习精神,他日就能在国家的社会主义建设中,抢占科技发展高级领域中的“制高点”,进而控制一大片的开阔地带,成为攀登科技高峰的优秀人才。

  • 初中学习和高中学习的差别是很大的。

    从初中步入高中,离开习惯的班级步入新的环境,不仅意味着要与曾经相伴三年的同学老师分别,更重要的是直接关系到未来命运的战斗——2022年高考,已经进入倒计时了。

    高一不努力,高二高三徒伤悲。

    高一是高中三年中打基础的阶段。

    高一是适应的一年,大多数学校在高一就会把高中三年的所有内容基本讲完。也就是说高一是高中三年的第一道坎,迈过去了,后面的路就好走多了。

    但是宏大课堂多媒体智慧白板发现根据数据统计,初中学生90%以上学生升入高中后会产生不适应现象!高中学业繁重、不适应抽象思维的转变、学习效率低。

    那么,初中到高中到底有哪些变化呢?如何做好初高阶段的衔接计划?今天带着大家来看看!

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    学习内容的不同

    高中相比初中在学习内容来看整体上是一个由简到繁、由具体到深层挖掘,由少到多的过程,主要体现在以下4点:

    1)知识量增大

    学科门类,高中与初中差不多,但高中的知识量比初中的大,如初中物理力学的知识点约60个,而高中力学知识点增为90个。

    2)理论性增强,这是最主要的特点

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    初中教材有些只要求初步了解,只作定性研究,而高中则要求深入理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加强。

    如初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容,高中则要求学习经济学,马克思理论这样哲学性的东西,比较之下更为抽象。

    3)系统性增强

    高中教材理论性增强,常把基本概念、基本原理、基本方法联结起来,构成一个完整的知识体系。前后知识的关联比较明显,知识结构化明显升级。

    学习方法的不同

    初中学生学习方法比较单一,习惯于“听、背、默”,习惯于书面作业,习惯于依赖教师。

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    高中的学习,更要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。

    学习方法上就要求更灵活、多样,如果自己不主动去学习和调整自己的学习方法,往往会陷入越学越难的境地。

    宏大课堂无尘书写智能护眼多媒体智慧白板宏大智慧课堂举手、随机抢答、抢答、投票选择、拍照上传等功能使课堂回答充满了趣味性,每一位学生都有了参与感高中知识点那种教材好,并乐在其中,活跃了课堂气氛。

    而且宏大智慧课堂教学互动方式多样,可跟踪学情,分层教学,因材施教。

    作为一个帮助学生减负、提高效率的重要工具,诸如宏大智慧课堂智能错题本不仅可以自动整理学生的历史错题记录,还能通过大数据算法,为学生提供个性化的学习资源推送和错题温习库,有效提升学习效率。

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    而且在教师上课的过程中会全程记录课中授课互动资料、课堂评价及课堂教学视频以便发送到学生端,这样学生就可以在课前、课后通过【课堂回顾】来查看复习课堂上老师讲授的学习知识点了。

    学科上的变化

    1)语文:量大、面广、有深度

    2)数学:抽象、理性、更复杂,要扔掉模式补好基础

    3)英语:边学边用,课外功夫创造语言学习环境

    4)物理:更深层次的研究,注重定量分析

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    5)化学:高层次的学习,循序渐进

    6)生物:重视联系生产生活实践,结合生物学知识,多应用,多思考

    最后想说的是,浓厚的学习兴趣与效率有密切关系高中知识点那种教材好,可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验,化学的变化等,容易引起人的好奇和求知,在现代化教育信息下诸如宏大课堂多媒体智慧白板的智慧课堂有资源丰富的多学科3D仿真实验。

    其将知识形象化、教学场景化,使课堂演示和知识讲解更加简单高效、生动趣味,增强课堂表现力和学生课堂参与感,提升教学效率和课程质量。提高习题讲解表现力,降低老师讲解难度,培养对各门功课的兴趣。

    往往是刻苦学习后,才发现知识的奥秘和用途,才能提高学习成绩,所以一定要钻进"书海"去,把知识应用于实践,激发兴趣,用自己所学的知识分析解决出问题时,那种成功感更易激发学习兴趣。

    暑假已拉开大幕,九月份升入高一的学生也将迎来崭新的高中生活。趁着暑假,给自己做一份下半年的学习规划表吧,这样才能紧跟学习节奏,快人一步。

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  • 没有好的高一,必然没有好的高考;没有高一的危机感和紧迫感,就没有高三的从容自信!

    一、落实考试说明

    考试说明(下称“说明”)是高考生物命题的基本依据,也是指导高考复习的纲领性文件。每年的“说明”都清楚地阐明了当年考试性质、内容、形式及试卷结构和题型示例。因此,考生必须认真学习,深入研究。根据近几年高考生物试题的特点,生物命题的思路是:“遵纲不循本”,即知识点的考查一般遵循说明不超越课本,但能力要求不一定是课本涉及的,可能会超越课本。也就是要求考生在复习时对知识点的处理应源于课本,但对能力的要求应高于课本。

    力求抓住五点:①知识点,②考试点,③能力点,④应用点(联系工农业生产、国防科技、日常生活、环保知识的实际),⑤结合点(各章节的结合),要正确处理好“说明”与“课本”的关系。

    二、重视课本

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    夯实“双基”,立足点首先放在课本上,课本是生物知识的载体,是学生学习生物学基础知识、形成基本技能的“蓝本”,应该重视课本的基础作用和示范作用。如课本中生物术语、概念、定律都具有规范性、权威性,抓住课本的知识点,把握好知识点的内涵和外延,按照高考的能力要求,对相关知识进行横向拓宽、纵向加深。

    纵向着重在“理解”,应有层次、有序,横向着重的是“渗透”高中知识点那种教材好,应有意识、有机。对课本中的知识点要进行提炼、梳理、归类、对比,将隐藏在纷繁内容中的最重要的要领、规律、原理、知识间的联系整理出来,使知识系统化,构建知识网络体系;同时对以往学习中的薄弱环节或未掌握的知识进行补缺强化。

    立足课本,可以用专题形式进行复习,抓好学科内综合,构建知识网络体系,特别是那些反映生物学科主干知识内容、反映学科思想的内容和能够与高等教育相衔接的内容,要稳扎稳打、脚踏实地。要理清知识的发生和本原,在教师帮助及自己的努力下通过分类、整理、综合,形成一个完整的知识体系。这样有了牢固的基础,就可以从容应对高考,以不变应万变。

    三、掌握方法

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    ①复习时要突出主干知识、重点内容

    主干知识内容不仅包括学习的重点,同时是高考试题中出现频率较高的考点内容。如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞内的物质代谢、动植物生命活动的调节、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、染色体变异、遗传育种、生态系统、免疫、克隆技术、基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程等等。对这些主干知识内容的理解要有一定的深度和广度,才能以此去分析和解决新情景的问题。要力求做到知识点、能力点、薄弱点、应用点和考查点心中有数,那种不分主次泛泛复习以及题海战术,无疑都是有害的。

    生物学是一门实验科学。其培养目标与学生学习方式、能力、技能和态度有着紧密的联系,与研究性学习的培养目标和学习方式是相辅相成、交互作用的。因此,我们在复习时要重视实验知识的产生过程,重视科学方法的训练,掌握好与生物实验有关的知识和技能。

    ③要讲究科学的思维方法

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    思维方法指导着学习方法,学习方法是思维方法在学习中的具体表现。现阶段是掌握方法、提升能力的关键性复习阶段,讲究科学的思维方法很有必要。正确的思维方法,对于知识的掌握和知识的运用,起到很大的促进作用。特别是分析、综合、比较、抽象、概括、分类、系统化、具体化、归纳、演绎推理等基本思维方法,一定要掌握好,并且牢牢抓住。

    ④强化训练、多思善问

    能力考查是近年来高考的“主旋律”高中知识点那种教材好,现阶段能力提高可以通过强化训练,以潜移默化的方式,实现知识向能力的转化,达到及时检查复习的效率。现阶段强化能力的训练,老师认为应该以做中等难度题为主,在保证准确的情况下,力求提高解题速度。应当检查自己是否具备适应高考的题型和题量,还有适应高考的审题、题意分析等各种能力。

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    考生应当接触新情景的习题,加强识读图表能力的训练,善于从图、表提供数据的处理过程中理解试题,作出正确结论,以提高解题质量。善于归纳总结,想一想该题运用了哪些概念、原理?解题的基本思路和方法属于哪一类,彼此之间有什么相似之处?又有什么不同之处?经过比较,以少胜多,抓住了代表性,就可以以一当十。这就要求考生找出题目原型,摸索解题规律,以后再做类似习题就可以运用规律性方法解题。

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    另外,现阶段的训练试题涉及的知识面广,有时要用到整本书,甚至跨课本。解这类试题,必须站在知识的全局和整体的高度来思考问题。对一些一时想不通的问题,一定要问,问老师、问同学,千万不要轻易放过。

    四、查漏补缺

    现阶段还应该把复习重点放在分析失误、查漏补缺上。查漏补缺的目的是找出自己的薄弱环节,及时补救。方法是,对照自己平时练习中发现的问题,以及自己在知识、思维、能力方面存在的缺陷,有针对性地练习,进行查漏补缺。特别要重视在“双基”知识方面存在的缺漏,增加知识的覆盖面。

    还应该把自己做过的各类试卷中错误的部分装订成差错本,复习时仔细看看,边看边思考,找出易错知识和易错原因;检查是否能够活用知识,有无临场应变的能力。检查自己对前期所犯的错误有没有真正弄懂,错误有没有重犯。只有这样做,才能提高复习效率。

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    ②重视实验能力培养

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    VIP一对一(1人):适合基础基础极差或成绩优异想冲刺高分的学生。

    精品小班(5人):适合有一定基础,但基础知识点掌握不牢固高中知识点那种教材好,缺乏解题技巧的学生。

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    为学生进人高中后,学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求,在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错,学习成绩很好,可是到高中后,却很不适应,听不懂,学不会,成绩甚至出现不及格,高挂红灯。

    为什么呢?就是因为没有根据高中学习的特点而学习。

    一、高中学习的特点

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    1、高中教材的特点

    (1)知识量增大 学科门类,高中与初中差不多,但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个,而高中力学知识点增为90个。

    (2)理论性增强 这是***主要的特点。初中教材有些只要求初步了解,只作定性研究,而高中则要求深人理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算,而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容,高中则要求学习经济学,马克思理论这样哲学性的东西,比较之下更为抽象。

    (3)系统性增强 高中教材由于理论性增强,常以某些基础理论为纲,根据一定的逻辑,把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外,知识结构的形成是另一个表现,因此高中教材知识结构化明显升级。

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    (4)综合性增强 学科间知识相互渗透,相互为用,加深了学习难度。如分析计算物理题,要具备数学的函数,解方程等知识技能。

    (5)能力要求提高 在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。

    树德中学高考复读点击了解2、对高中生智力发展的要求

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    智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力,这就要求高中学生智力方面有相应发展。

    (1)在观察事物时,要更富目的性,会更加***和深刻,能区别出主要的和次要的,必然和偶然的现象;不仅要有静态的观察,还要有动态的观察;不仅有定性的研究,还要有定量的分析。

    (2)要求记忆以逻辑识记为本,力求在理解基础上抓住教材内在联系,进行记忆。

    (3)运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题,研究问题。

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    (4)想象力要较大发展。把抽象问题具体化,形象化,如从平面几何到高中立体几何的学习,就需要发展空间想象力。

    二、高中学习的方法

    爱因斯坦有个成功的公式:A=X+Y+Z。A代表成功,X代表艰苦劳动,Y代表正确方法,Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说,成功也有三要素:学习成功=心理素质十学习方法十智能素质

    1、提高学习心理的素质

    (1)学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲,对学习有浓厚的兴趣,正是如此,如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机,如树立远大理想;参加各种竞赛,挑战强者,激起学习欲望;看到自己学习成果而受鼓励,从而增强自信,经受挫折,要有不甘失败和屈辱的精神。

    (2)学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系,可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验,化学的变化等,容易引起人的好奇和求知;培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后,才发现知识的奥秘和用途,才提高学习成绩,所以一定要钻进“书海”去;把知识应用于实践,激发兴趣,用自己所学的知识分析解决出问题时,那种成功感易激发学习兴趣。

    (3)学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来,防止消极情绪的滋生,可以促进学习。善于控制自己,是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动,控制不需要的想法和情绪,可以使思想集中到学习上来,这点是尤为重要的。

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